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REPASO CONTENIDOS DE 3º ESO.
Vamos a repasar los contenidos estudiados en este curso.
¡¡Mucha suerte!!
¡¡Mucha suerte!!
CALDERÓN DE LA BARCA Y SU TEATRO
Debes responder estas preguntas en un documento de open office. Al acabar la clase, la profesora lo copiará en su Lápiz de Memoria y así te lo podrá corregir. Estas páginas te ayudarán a encontrar la información:
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1090
¿Dónde nació Calderón de la Barca?
¿Cuál era su oficio?
- Escribe el nombre de cuatro obras de teatro que escribió.
¿En qué se diferencia el teatro de Lope frente al de Calderón de la Barca?
¿En qué obra escribió:
Sueña el rey que es rey, y vive
con este engaño mandando,
disponiendo y gobernando;
y este aplauso, que recibe
prestado, en el viento escribe, 5
y en cenizas le convierte
la muerte, ¡desdicha fuerte!
¿Que hay quien intente reinar,
viendo que ha de despertar
en el sueño de la muerte? 10
Sueña el rico en su riqueza,
que más cuidados le ofrece;
sueña el pobre que padece
su miseria y su pobreza;
sueña el que a medrar empieza, 15
sueña el que afana y pretende,
sueña el que agravia y ofende,
y en el mundo, en conclusión,
todos sueñan lo que son,
aunque ninguno lo entiende. 20
Yo sueño que estoy aquí
destas prisiones cargado,
y soñé que en otro estado
más lisonjero me vi.
¿Qué es la vida? Un frenesí. 25
¿Qué es la vida? Una ilusión,
una sombra, una ficción,
y el mayor bien es pequeño:
que toda la vida es sueño,
y los sueños, sueños son. 30
Este fragmento constituye un monólogo interior, también denominado soliloquio. Explica lo que quieren decir estos versos con tus propias palabras.
Busca información sobre el mito de Eco y Narciso y explica el mito con tus propias palabras. Busca una obra de Calderón de la Barca muy relacionada con el mito.
Busca un cuadro que represente la escena de Eco y Narciso, señala su autor y fecha de realización.
Escribe un monólogo como si tú fueras Eco, explicando tus sentimientos frente al desagravio de Narciso.
Pregúntame sobre el Renacimiento
A continuación dejamos un LIM (Libro Interactivo Multimedia) realizado por el profesor de Lengua Manuel Guerrero.
Es un documento muy interesante para repasar las características de la época renacentista, conocer a los artistas y personajes más importantes de esta época y autoevaluarte a través del Trivial renacentista. Entra en este enlace y échale una ojeada. Merece la pena.
Repaso para el examen de sintaxis.
Vamos a repasar la sintaxis a través de distintos enlaces:
1) Complementos del verbo.
2) Reconocemos el C.D.
3) Identificamos el C.I.
4) El atributo.
5) Repaso del Complemento Predicativo (C.Pvo.)
6) Complemento Circunstancial (C.C.)
7) El Complemento Agente (C.Ag)
8) Complemento de Régimen o Suplemento (C. Rég)
9) Análisis sintáctico completo.
José de Espronceda y el Romanticismo
Lee la información sobre José de Espronceda con atención.
JOSÉ DE ESPRONCEDA
Una vez que ya conoces la biografía y características principales de este poeta vamos a escuchar y a leer uno de sus poemas más famosos: la "Canción del pirata".
Para leer los versos entra aquí, y mientras los lees puedes escuchar el poema cantado por el grupo Tierra Santa.
Responde a las siguientes cuestiones:
1) Mide los versos ¿De qué tipo son? ¿Cómo es su rima?
2) En este poema el autor exalta la figura de un delincuente, perseguido siempre pero temido y, en definitiva, libre. Señala los versos en los que se exalte la libertad y en los que el pirata se burle de la ley.
3) ¿De qué manera el poeta ensalza el poderío de su barco? Escribe los adjetivos y expresiones que sirven para enfatizar esta idea.
4) Señala los recursos estilísticos más destacables del poema.
JOSÉ DE ESPRONCEDA
Una vez que ya conoces la biografía y características principales de este poeta vamos a escuchar y a leer uno de sus poemas más famosos: la "Canción del pirata".
Para leer los versos entra aquí, y mientras los lees puedes escuchar el poema cantado por el grupo Tierra Santa.
Responde a las siguientes cuestiones:
1) Mide los versos ¿De qué tipo son? ¿Cómo es su rima?
2) En este poema el autor exalta la figura de un delincuente, perseguido siempre pero temido y, en definitiva, libre. Señala los versos en los que se exalte la libertad y en los que el pirata se burle de la ley.
3) ¿De qué manera el poeta ensalza el poderío de su barco? Escribe los adjetivos y expresiones que sirven para enfatizar esta idea.
4) Señala los recursos estilísticos más destacables del poema.
Garcilaso de la Vega y la mitología.
Para entender mejor los sonetos de Garcilaso, proponemos el visionado de esta presentación donde aparecen múltiples láminas con imágenes del mito de Dafne y Apolo, en primer lugar, y de Hero y Leandro, en segundo lugar. A partir de la lectura de los mitos y la contemplación de los cuadros puede ser más sencillo para los/as alumnos/as entender el contenido de los poemas del poeta renacentista Garcilaso de la Vega.
Y para conocer el mito de ECO Y NARCISO proponemos la escucha de la canción "Eco" del último disco de Christina Rosenvinge:
Aquí está la letra:
Condenada por los dioses sin su linda voz
Eco se esconde en la cueva con su dolor,
el corazón mudo solo puede repetir
las últimas sílabas que acaba de oír
Narciso el soberbio,
¡Por Dios qué guapo es!
Las ninfas se ofrecen ante su desinterés.
Pasea en el bosque su melancolía,
nada es suficiente, su alma esta vacía.
Eco de lejos le espía y suspira: "¡Amor!"
Cómo confesarlo sin tener su propia voz.
Un claro del bosque se abre para los dos
la cálida ninfa se muestra toda candor.
¿Quién eres tu niña loca?
Niña loca, niña loca
Muero antes que darte un beso, darte un beso, darte un beso…
Quiero estar solo en el río, en el río, en el río…
¿no pensaras que te quiero?
Te quiero… te quiero.
Narciso recibe castigo por ser tan cruel
El agua nunca fue tan clara, ni tanta la sed.
Al ver su reflejo por fin descubre el amor
y ahogado en sí mismo se convierte en flor.
Eco de pena y locura se consumió
Solo quedó resonando sin fin su linda voz.
¿Quién eres tu niña loca? niña loca, niña loca…
Muero antes que darte un beso, darte un beso, darte un beso…
Quiero estar solo en el río, en el río, en el río…
¿no pensarás que te quiero? Te quiero, te quiero...
Ahora tú dime: ¿Qué demonios hago yo aquí?
¿Soy solo tu espejo o me ves a mí?
¿Se me consiente algo más que repetir
cada palabra que deseas oír?
Tocas el agua, se te hunde la nariz
La imagen es vana, el llanto no tiene fin.
¿Quién eres tu niña loca? Niña loca, niña loca…
Contigo hare lo que quiero, lo que quiero, lo que quiero…
¿no ves que triste es mi vida? Es mi vida, es mi vida…
Tú cargaras con mi pena, con mi pena, con mi pena…
¿Quién eres tu niña loca? Niña loca, niña loca…
Muero antes que darte un beso, darte un beso, darte un beso…
Quiero estar solo en el río, en el río, en el río...
¿No pensarás que te quiero? Te quiero, te quiero…
Garcilaso de la Vega y la mitología.
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Y para conocer el mito de ECO Y NARCISO proponemos la escucha de la canción "Eco" del último disco de Christina Rosenvinge:
Aquí está la letra:
Condenada por los dioses sin su linda voz
Eco se esconde en la cueva con su dolor,
el corazón mudo solo puede repetir
las últimas sílabas que acaba de oír
Narciso el soberbio,
¡Por Dios qué guapo es!
Las ninfas se ofrecen ante su desinterés.
Pasea en el bosque su melancolía,
nada es suficiente, su alma esta vacía.
Eco de lejos le espía y suspira: "¡Amor!"
Cómo confesarlo sin tener su propia voz.
Un claro del bosque se abre para los dos
la cálida ninfa se muestra toda candor.
¿Quién eres tu niña loca?
Niña loca, niña loca
Muero antes que darte un beso, darte un beso, darte un beso…
Quiero estar solo en el río, en el río, en el río…
¿no pensaras que te quiero?
Te quiero… te quiero.
Narciso recibe castigo por ser tan cruel
El agua nunca fue tan clara, ni tanta la sed.
Al ver su reflejo por fin descubre el amor
y ahogado en sí mismo se convierte en flor.
Eco de pena y locura se consumió
Solo quedó resonando sin fin su linda voz.
¿Quién eres tu niña loca? niña loca, niña loca…
Muero antes que darte un beso, darte un beso, darte un beso…
Quiero estar solo en el río, en el río, en el río…
¿no pensarás que te quiero? Te quiero, te quiero...
Ahora tú dime: ¿Qué demonios hago yo aquí?
¿Soy solo tu espejo o me ves a mí?
¿Se me consiente algo más que repetir
cada palabra que deseas oír?
Tocas el agua, se te hunde la nariz
La imagen es vana, el llanto no tiene fin.
¿Quién eres tu niña loca? Niña loca, niña loca…
Contigo hare lo que quiero, lo que quiero, lo que quiero…
¿no ves que triste es mi vida? Es mi vida, es mi vida…
Tú cargaras con mi pena, con mi pena, con mi pena…
¿Quién eres tu niña loca? Niña loca, niña loca…
Muero antes que darte un beso, darte un beso, darte un beso…
Quiero estar solo en el río, en el río, en el río...
¿No pensarás que te quiero? Te quiero, te quiero…
EL VIAJE DE CHIHIRO
En Taller de Lengua, después de haber trabajado sobre el CÓMIC, estamos viendo la película de animación "EL VIAJE DE CHIHIRO" del director japonés Hayao Miyazaki.
Después del visionado proponemos la realización de una serie de actividades que la profesora Virginia Melendo propone en la página EL TINGLADO. Aquí dejamos el enlace para trabajar los contenidos. Muchas de las actividades se pueden realizar directamente en la página de El Tinglado, para al resto de cuestiones los alumnos CONTESTARÁN EN UN DOCUMENTO "OPEN OFFICE PROCESADOR DE TEXTOS" que me enviarán al concluir la clase a la siguiente dirección: isa.fernandezcasana@gmail.com
EL QUIJOTE
Con los alumnos de 2º de ESO estoy leyendo, una hora por semana, la obra El Quijote, en su versión reducida de la editorial Anaya. La semana pasada unas alumnas me pidieron un trabajo optativo de investigación, que he colgado en el blog para que se pueda descargar y realizar a folio y a mano, como siempre. Este trabajo optativo subirá 0'5p la nota del próximo examen de Lengua.
el quijote
Completa la letra de la canción sobre Don Quijote de la Mancha. Después, escúchala entrando en el vídeo de Youtube y comprueba que tus respuestas son correctas:
En un lugar de la Mancha, cuyo ________ recordar no quiero
Dio comienzo aquesta historia del _____________-, de antigua darga
flaco rocín, corredor, galgo,
convertido en __________________________-.
Retales de viejos metales fueron su _________________,
y un equino lleno ya de males, su cabalgadura.
Llano el ______________, compañero de aventuras
y una moza labradora el objeto de sus __________________,
muy duras, batallas las que dieron con sus huesos en el suelo,
al final de cada ______________________,
que le hicieron acabar pidiéndole cuentas al cielo
por derrotas que de peores derrotas fueron _______________________.
Fue desdicha acompañante en el camino
desde que a un ___________________ confundió con un molino.
Fue desfacer agravios en pro del menesteroso, su __________________,
y honrar a _____________________ del Toboso, su destino
Enfrentóse a religiosos, indefensos;
el Vizcaíno del lenguaje denso
yangüeses a dar palos muy propensos
y huéspedes arrieros de una venta que el ________________ nuestro ilustre se pensó.
Molido cuerpo en cada afrenta
a manos de quien se enfrenta por creerse _______________________ que se inventan y que por culpa de Frestón se van al traste, según cuentan
se impacienta,
se acrecienta el desgaste y la sin razón
Son males indicados para el bálsamo de Fierabrás
que como bien sabrás jamás habrá sanado a nadie
Y menos la indignación la vergüenza y desazón de ______________________
tras ser manteado al aire,
o el dolor de Don Quijote apedreado por pastores por acometer contra un ____________ en otro desafortunado lance.
Es imposible otra locura de tan largo alcance.
Buscando el lecho definitivo que le ensalce, la horma que le calce,
se apropia de un falso _______________ de Mambrino
que hace que ya su desmesurada enajenación mental avance-cance
dado su intelecto por los libros de ______________________
Hazañas a cual más extrañas le hacen ir directo cada día hacia el fracaso más rotundo, enderezando _______________________ por el mundo.
Triste sin su sober.
A nuestro héroe moribundo o encerrado en una jaula
El más famoso caballero ________________, por doquier
Mas que Belianis de Grecia, más que Amadís de __________________
Aquí les dejo con esta versión rap, que estos "MC's" han hecho de la andadura
del ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha:
El caballero de la __________________ Figura
el quijote
Completa la letra de la canción sobre Don Quijote de la Mancha. Después, escúchala entrando en el vídeo de Youtube y comprueba que tus respuestas son correctas:
En un lugar de la Mancha, cuyo ________ recordar no quiero
Dio comienzo aquesta historia del _____________-, de antigua darga
flaco rocín, corredor, galgo,
convertido en __________________________-.
Retales de viejos metales fueron su _________________,
y un equino lleno ya de males, su cabalgadura.
Llano el ______________, compañero de aventuras
y una moza labradora el objeto de sus __________________,
muy duras, batallas las que dieron con sus huesos en el suelo,
al final de cada ______________________,
que le hicieron acabar pidiéndole cuentas al cielo
por derrotas que de peores derrotas fueron _______________________.
Fue desdicha acompañante en el camino
desde que a un ___________________ confundió con un molino.
Fue desfacer agravios en pro del menesteroso, su __________________,
y honrar a _____________________ del Toboso, su destino
Enfrentóse a religiosos, indefensos;
el Vizcaíno del lenguaje denso
yangüeses a dar palos muy propensos
y huéspedes arrieros de una venta que el ________________ nuestro ilustre se pensó.
Molido cuerpo en cada afrenta
a manos de quien se enfrenta por creerse _______________________ que se inventan y que por culpa de Frestón se van al traste, según cuentan
se impacienta,
se acrecienta el desgaste y la sin razón
Son males indicados para el bálsamo de Fierabrás
que como bien sabrás jamás habrá sanado a nadie
Y menos la indignación la vergüenza y desazón de ______________________
tras ser manteado al aire,
o el dolor de Don Quijote apedreado por pastores por acometer contra un ____________ en otro desafortunado lance.
Es imposible otra locura de tan largo alcance.
Buscando el lecho definitivo que le ensalce, la horma que le calce,
se apropia de un falso _______________ de Mambrino
que hace que ya su desmesurada enajenación mental avance-cance
dado su intelecto por los libros de ______________________
Hazañas a cual más extrañas le hacen ir directo cada día hacia el fracaso más rotundo, enderezando _______________________ por el mundo.
Triste sin su sober.
A nuestro héroe moribundo o encerrado en una jaula
El más famoso caballero ________________, por doquier
Mas que Belianis de Grecia, más que Amadís de __________________
Aquí les dejo con esta versión rap, que estos "MC's" han hecho de la andadura
del ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha:
El caballero de la __________________ Figura
LOS SINTAGMAS. SUJETO Y PREDICADO
Vamos a visualizar esta presentación y realizaremos unas actividades para comprobar cuánto sabemos sobre el SINTAGMA NOMINAL.
A continuación vamos a RECONOCER EL SUJETO en distintas oraciones.
A continuación, proponemos una presentación para ver en clase una vez explicados los tipos de sujeto y los sintagmas. Los alumnos deberán realizar estas actividades en sus cuadernos. Como la solución aparece en la propia presentación,podrán corregirlo ellos/as mismos/as -proponemos que se intercambien las tareas por parejas-, y dirá al profesor el número de errores y aciertos cometidos.
Sujetos y predicados
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Un periódico medieval
Curioseando por la web he encontrado este maravilloso trabajo realizado por los alumnos de Virginia, una profesora de Lengua Castellana y Literatura cuyo blog este.
Aprovecho para enlazarlo aquí, dado que estamos trabajando LA CELESTINA en el aula. Voy a mostrar a mis alumnos las noticias escritas por alumnos de su nivel, 3º de ESO, y posteriormente veremos la presentación en la que aparecen los personajes de la obra, lo que nos ayudará a memorizar los nombres y recordar lo que leímos en clase la semana pasada.
Aprovecho para enlazarlo aquí, dado que estamos trabajando LA CELESTINA en el aula. Voy a mostrar a mis alumnos las noticias escritas por alumnos de su nivel, 3º de ESO, y posteriormente veremos la presentación en la que aparecen los personajes de la obra, lo que nos ayudará a memorizar los nombres y recordar lo que leímos en clase la semana pasada.
Celestina
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EL CÓMIC en TALLER DE LENGUA
Para conocer más información sobre el mundo del cómic, vamos a ver esta presentación:
Para que nos queden muy claritas las cosas, recordaremos los distintos tipos de plano que hay. Observa estas viñetas:
ACTIVIDADES:
1. Reconoce los tipos de planos en las viñetas de la ficha que te vamos a dar en clase.
2. Ahora vamos a practicar creando un cómic online, a través de este enlace: historietas
3. En esta página llamada "El tinglado" la profesora Lourdes Domenech ha dejado vídeos muy didácticos. Aquí lo dejo para que le echemos una ojeada.
4. Vamos a leer un cómic que se titula 13, Rue del Percebe:
13,Rue del Percebe n.20 Comics Españoles en Youkioske.com: Comics en España
El Cómic
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Para que nos queden muy claritas las cosas, recordaremos los distintos tipos de plano que hay. Observa estas viñetas:
ACTIVIDADES:
1. Reconoce los tipos de planos en las viñetas de la ficha que te vamos a dar en clase.
2. Ahora vamos a practicar creando un cómic online, a través de este enlace: historietas
3. En esta página llamada "El tinglado" la profesora Lourdes Domenech ha dejado vídeos muy didácticos. Aquí lo dejo para que le echemos una ojeada.
4. Vamos a leer un cómic que se titula 13, Rue del Percebe:
13,Rue del Percebe n.20 Comics Españoles en Youkioske.com: Comics en España
Corto: FRENCH TOAST
Vamos a visualizar este corto de animación.
-¿Te esperabas ese final?
-¿Qué cualidades podrías atribuir al protagonista de la historia, el hombre que toma café? ¿y a la monjita? ¿y al vagabundo?
-¿Qué moraleja tiene esta historia?
A continuación, vamos a narrar lo que pasa en la historia. Podemos comenzar así:
"Era una tarde de otoño. Tomás el vagabundo estaba paseando por la calle, recogiendo papelitos de las aceras como acostumbraba a hacer cada tarde. De pronto, decidió entrar en la cafetería del Boulevard Des Bulles para ver si algún cliente le ofrecía una monedita..."
-¿Te esperabas ese final?
-¿Qué cualidades podrías atribuir al protagonista de la historia, el hombre que toma café? ¿y a la monjita? ¿y al vagabundo?
-¿Qué moraleja tiene esta historia?
A continuación, vamos a narrar lo que pasa en la historia. Podemos comenzar así:
"Era una tarde de otoño. Tomás el vagabundo estaba paseando por la calle, recogiendo papelitos de las aceras como acostumbraba a hacer cada tarde. De pronto, decidió entrar en la cafetería del Boulevard Des Bulles para ver si algún cliente le ofrecía una monedita..."
LA SINONIMIA, ANTONIMIA, POLISEMIA Y HOMONIMIA
Vamos a recordar qué es la sinonimia, la antonimia, la polisemia y la homonimia a través de esta breve presentación:
Para distinguir la polisemia de la homonimia debemos ir al diccionario. Si dos términos son polisémicos vienen en una única entrada, en la que aparecen distintas acepciones.
Por ejemplo "banco". Búscala en el diccionario.
Sin embargo, palabras como "vale" son homónimas, son distintas palabras procedentes de étimos diversos que han confluido en un mismo término. Búscalo en el diccionario para comprobarlo.
1. Actividades sobre la polisemia.
2. Actividades sobre palabras sinónimas.
3. Actividades sobre antónimos.
4. Actividades sobre los homónimos.
5. Vamos a cambiar de actividad. Ahora comenzaremos un juego de palabras encadenadas. ¡Ojo! Tiene límite de tiempo.
6. Vamos con otro juego, se llama LA TORRE DE PALABRAS y hay que ser muy rápido.
7. Actividad final. Busca los sinónimos de las siguientes palabras: GRITAR, RESPONDER, COMER, PASEAR u OBSERVAR.
Buscar antónimos de: OBEDECER, AFIRMAR, SACAR, MALTRATAR o EMOCIONAR y escríbelos en tu libreta. Usa para ellos el DICCIONARIO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
Sinonimia, Antonimia...
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Para distinguir la polisemia de la homonimia debemos ir al diccionario. Si dos términos son polisémicos vienen en una única entrada, en la que aparecen distintas acepciones.
Por ejemplo "banco". Búscala en el diccionario.
Sin embargo, palabras como "vale" son homónimas, son distintas palabras procedentes de étimos diversos que han confluido en un mismo término. Búscalo en el diccionario para comprobarlo.
1. Actividades sobre la polisemia.
2. Actividades sobre palabras sinónimas.
3. Actividades sobre antónimos.
4. Actividades sobre los homónimos.
5. Vamos a cambiar de actividad. Ahora comenzaremos un juego de palabras encadenadas. ¡Ojo! Tiene límite de tiempo.
6. Vamos con otro juego, se llama LA TORRE DE PALABRAS y hay que ser muy rápido.
7. Actividad final. Busca los sinónimos de las siguientes palabras: GRITAR, RESPONDER, COMER, PASEAR u OBSERVAR.
Buscar antónimos de: OBEDECER, AFIRMAR, SACAR, MALTRATAR o EMOCIONAR y escríbelos en tu libreta. Usa para ellos el DICCIONARIO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
JORGE MANRIQUE Y LAS COPLAS
Vamos a conocer más sobre las Coplas a la muerte de su padre, obra poética creada por Jorge Manrique en la segunda mitad del siglo XV. Para ello, vamos a visualizar un LIM (un libro interactivo) creado por el profesor Manuel Guerrero. Aquí está el vídeo
Debes estar muy atento a las imágenes y a las explicaciones y rellenar este documento que te ofrecemos. Después lo corregiremos a viva voz en el aula.
Coplas de Jorge Manrique
Debes estar muy atento a las imágenes y a las explicaciones y rellenar este documento que te ofrecemos. Después lo corregiremos a viva voz en el aula.
Coplas de Jorge Manrique
Prueba tus conocimientos
Vamos a realizar un concurso de preguntas y respuestas sobre los contenidos del primer trimestre de 2º de ESO. Para ello clica en la imagen que se muestra aquí abajo:
Los recursos estilísticos
Hemos estado estudiando los distintos recursos estilísticos que se emplean en literatura. Si necesitas repasar algunos de ellos, puedes mirar estas presentaciones:
Recursos estilísticos
Después de este repaso, aquí encontrarás actividades interactivas para ir realizando:
a) Blog con actividades.
b) Enlaza las figuras con su definición.
c) Seguimos enlazando.
d) Figuras literarias y su ejemplo.
e) Reconocer la figura.
f) La lírica. Recordamos lo visto hasta el momento.
Figuras Literarias
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Después de este repaso, aquí encontrarás actividades interactivas para ir realizando:
a) Blog con actividades.
b) Enlaza las figuras con su definición.
c) Seguimos enlazando.
d) Figuras literarias y su ejemplo.
e) Reconocer la figura.
f) La lírica. Recordamos lo visto hasta el momento.
ACTIVIDADES PARA 2º C.
Vamos a trabajar algunos de los conceptos estudiados en el tema 4 del libro. Para ello, ve entrando en cada una de las actividades (tienes que situarte sobre la palabra subrayada).
- Reconoce los diptongos e hiatos.
- Más ejercicios de diptongos e hiatos.
- Un test sobre los diptongos.
- Cuatro en línea.
- Métrica. Vamos a medir versos.
- Creamos palabras compuestas a partir de dos lexemas.
- Crucigrama con distintas definiciones.
- Corregimos oraciones que contienen vulgarismos.
3º de ESO. Diccionario panhispánico de dudas
¿Cuántos tipos de diccionarios conoces?Como sabrás, existe el diccionario de la lengua, Diccionario de sinónimos y antónimos, Diccionarios etimológicos (para buscar el origen de las palabras) o el de Dudas y dificultades. Entra en cada uno de ellos para conocer su funcionamiento.
Hoy vamos a trabajar con los Diccionarios de Dudas y dificultades... a la derecha puedes ver este diccionario, panhispánico, cuya primera edición se publicó en 2005.
Este diccionario ayuda a resolver dificultades que tienen que ver con la pronunciación u ortografía de las palabras, la formación de sustantivos, conjugación de un verbo, etc.
- ¿Por qué se llama diccionario "panhispánico"? ¿qué significa este término?
- Investiga... ¿quién lo ha escrito?
Resuelve las siguientes dudas que se plantean usando para ello el DICCIONARIO PANHISPÁNICO DE DUDAS.
- ¿Cuál es el plural de la palabra régimen?
- ¿cuál de estas formas es correcta: espécimen o especimen, cuádriga o cuadriga?
- ¿Existe el verbo preveer? ¿Cuál es el gerundio del verbo proveer?
- ¿Qué diferencia hay entre "infectar" e "infestar"?
- Conjuga el presente de indicativo del verbo "evacuar"
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